小瓢虫记录生活的句子

今天给各位分享小瓢虫记录生活的句子的知识，其中也会对备《昆虫备忘录》有感进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 昆虫资料
2. 备《昆虫备忘录》有感

[One]、昆虫资料

世界上昆虫种类占世界动物的75％以上，昆虫与人类的生产和生活有着密切的联系。在全球生态环境中起着举足轻重的作用。黄河三角洲自然保护区是山东植物种类较贫乏的地区之一，植被类型单调，昆虫种类也比较少。

新中国成立前，黄河三角洲地区的昆虫资料比较少，很少有专门的研究。新中国成立后，随着国民经济的发展和农林生产的需要，森林保护和农业保护工作逐渐纳入正轨。对森林和农业昆虫的研究也引起了各级的重视。本世纪60年代山东省组织了首次较系统的昆虫调查工作J之后又先后开展了全省森林昆虫、农业昆虫普查，在自然保护区范围内也皆设立了观察调查点，开展了标本采集工作，配合了全省的系统调查。80年代初。在林业部统棽渴鹣拢�纸�辛艘淮稳�娴纳�掷コ娴鞑椋�采婕傲瞬糠峙┮岛Τ妗W匀槐；で��⒁院螅�诳�棺酆系鞑橹校�岳コ嬉嘧隽俗�诺鞑椋�莆樟饲�诶コ娴幕�厩榭觯�渲杏行矶嗍嵌耘�⒘帧⒉萦薪洗笥跋斓睦コ妗O纸�匀槐；で�コ娴幕�厩榭鲎凼鋈缦拢?/P>

昆虫是组成生物群落的成员之一，昆虫的分布除具有生理、遗传等内在原因外，每个地区的地形、地貌、气候、土壤及植被组成均对其产生影响，同时作为昆虫重要组成部分的农业昆虫还受栽培植物的种类组成、耕作制度、品种布局、茬口的安排；栽培技术、管理措施等一系列农业措施的影响。自然保护区内受土质盐化，地下水位较高，植被组成简单，大部分一年一作、广种薄收的耕作方式的影响，昆虫的种类比较少，据截至近来的调查结果和有关文献记载，自然保护区内共分布有昆虫478种，隶属12目118科。

根据各目所含的种数统计：含有1－30种的寡种目有5目，占所有目数的41.7％；含有31?0种的多种目有4目，占所有目数的33.3％；含有71种以上的大目有鞘翅目(71种)，膜翅目(87种)，鳞翅目(123种)占所有目数的25％，但所含的种数占自然保护区昆虫种数的58.8％。

从各科所含的昆虫种数看，含有1种的科有41科，占所有科的34.7％，但含有昆虫种数却仅占自然保护区昆虫总种数的8.6％；含有2?种的寡种科有47科占所有科的39.8％；含有昆虫种数137种，占自然保护区昆虫总种数的28.7％；含有5－14种的较大科有23科，含有昆虫种数154种，占自然保护区昆虫总种数的32.2％；含有15种以上的大科有：直翅目的蝗科(21种)，同翅目的蚜科(26种)，双翅目的食蚜蝇科(15种)、膜翅目姬蜂科(15种)、茧蜂科(16种)，鳞翅目的螟蛾科(19种)、夜蛾科(35种)7科，占所有科的5.9％但所含种数占自然保护区昆虫总种数的30.8％。

从自然保护区昆虫在不同植被类型的分布种类看，自然保护区内的昆虫主要以分布在农田植被类型的昆虫为主。有二化螟(Chilo suppressalis)、菜粉蝶(Artogeia rapae)、大豆蚜(Aphis glycines)等372种占自然保护区昆虫总数的77.8％，分布在落叶阔叶林和柽柳灌丛中的昆虫次之，有刺槐蚜(Aphis robiniae)、刺槐种子小蜂(Bruchophagusphilorobiniae)、大蓑蛾(Clania variegata)等205种，占自然保护区昆虫总数的42.9％。分布在草甸植被和芦苇沼泽中的昆虫最少，有芦苞螟(Chilo lutellus)、东亚飞蝗(Locusta migratoriamanilensis)、蓼钉毛蚜(Capitophorus javanicus)等192种占自然保护区昆虫总数的40.2％(注：有些昆虫分布广泛，既分布在农田中又分布在森林，或者草甸植被类型中，统计时重复计算)。

山东省在动物地理区划中，属于古北界，华北区中的黄淮温带粮棉亚区(张祖荣，1979)。马世骏(1959)通过对本亚区昆虫区系的研究后认为，本亚区是我国历史最悠久的农业区，亦为棉、麦、杂粮及烟草的主要产地，其昆虫区系主要为东方种类所控制，但因平原地区缺少阻碍昆虫分布的大屏障，再加上数千年来人类耕作影响，形成南、北区系在本亚区的交混状态。

按照莱阳农学院顾耘副教授对山东省农业昆虫区系的研究，山东省可分为五个区系，它们是胶东丘陵区、胶淮河谷平原区、鲁北平原滨海区、鲁中南丘陵区和鲁西南平洼区。自然保护区位于鲁北平原滨海区的鲁北滨海亚区中。本地区地下水位高，矿化度高，盐土面积大，高大树种较少，并有大面积滩涂荒地，其昆虫和种类组成比其它区域或亚区有其自身的特点。

1．自然保护区昆虫种类以古北区种类为主。其次是古北区和东洋区共有广布种类，少有东洋区种类，如鳃金龟科在保护区内分布的8种鳃金龟：华北大黑鳃金龟(Holotuichia oblita)、毛黄鳃金龟(Holotrichia trivhophora)、华阿鳃金龟(Apogonia chinensis)、黑阿鳃金龟(Apoianoacupreoviridis)、小灰粉鳃金龟(Melolontha trater)、黑绒鳃金龟(Serica orientalis)、阔胫绒金龟(Maladera verticalis)、小阔胫绒金龟(Maladera ovatula)。丽金龟科的6种金龟：铜绿丽金龟(Anomala corpulenta)、黄褐丽金龟(Anomala exoleta)、中华弧丽金龟(Popillia quadriguttata)、无斑弧丽金龟(Popillia mutans)、毛缘丽金龟(Adoretus hirsutus)、苹毛丽金龟(Proagopertha lrcidula)等均为古北界种类。东洋界昆虫种类较少，如豆突眼长蝽(Chauliops fallax)、棉缘蝽(Anoplocnemis curvipes)等以本区为山东省分布的北限。

2．自然保护区内由于地质与植被的关系，昆虫种类较山东省内其它区系昆虫种类少，有一些在山东省其它地区均可见的昆虫，如暗黑鳃金龟(Holotuichia parallela)唯有本区没有,但自然保护区内却有一些其它区所没有或少有的昆虫种，如小灰粉鳃金龟、棉缘蝽等。

3．由于无天然屏障的阻隔，使自然保护区昆虫与山东省其它区的种相互交流的程度较大，如自然保护区与胶莱河谷平原区、鲁北平原亚区、泰沂山区的北区有很多共有种，但与胶东丘陵区，泰沂山区的南区相差却较远(部分材料来源于顾耘等《山东农业昆虫地理区划》)。

本节共收录了117种动物，隶屑于3门5目45科，其中以蛛形纲种类比较多为59种。本节种类是一群不主要依赖水而生存的无脊椎动物，主要包括蛛形纲动物和部分寄生虫。蛛形纲种类很多对农林有益，寄生虫主要是一些寄生在家畜身上的害虫。昆虫已于第六节叙述。

原腔动物门共记述了2目18科32种动物。其主要寄主为牛、马、羊、猪等重要的养殖动物，寄生部位主要为消化器宫(包括肠、胃等)。

扁形动物门共记述了2目8科17种动物。其中主要寄主有羊、牛、鸡、兔等动物，寄生范围较广。其寄生部位不但包括消化器官，也深入于寄主的结绍组织、肌肉组织之中。

蛛形纲共记述了1目19科68种动物。其中对农林作物有重要危害的有叶螨科种类，其适应性强，分布广泛，为重要的防治对象

[Two]、备《昆虫备忘录》有感

    当拿到教师用书的时候，再来备《昆虫备忘录》，需要修改的地方还真不少。

    这是一篇有关科学知识的课文，怎样避免把语文课上成科学课？把学生感兴趣的昆虫知识转换为对语言的关注，老师的引导还是很重要的。

    初备这节课，抓住一个主问题，让学生交流他们感兴趣的内容，原本以为只要学生积极去交流，就要尊重学生独特的阅读体验，结果试讲后发现，大部分学生都把关注点放在对这些昆虫知识的探索上。例如：为什么七星瓢虫有七颗星？为什么有的瓢虫吃蚜虫？为什么土蚂蚱长成那个样子？总而言之，学生的问题五花八门，指向语言文字的寥寥无几。我就感觉这堂课是有问题的。

    拿到教师用书发现，这篇课文的语言很有特点。一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷器似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲売多为深色，挺硬的，头部尖端有一样的角”形象地写出了独角仙的样子。二是（动作描写细致贴切，很有画面感。比如、“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。三是使用“噌一”“呜一扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如，“我曾经想过：如果人长了一对复眼…还是不要！那成什么样了！”我说，吃马铃薯嫩叶的嫩虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

    本课是略读课文，可以先引导学生阅读学习提示，明确学习任务：一是整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密；二是可以结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言；三是用表格或配有文字说明的图片等方式，做一份自己的昆虫备忘录。本课学习，以学生自主合作学习为主，教师指导为辅。

    简案：

    [One]、检测前置性学习

     1.出示文中的生词，学生认读（开火车，指名读等方式）

   交流识字方法……

  2.出示本课多音字，学生读写。

    [Two]、自主学习，组内交流

     1.回顾学习略读课文的方法。（围绕“连接语”中的问题，自主学习。）

     2.出示学习提示：

 『1』默读课文，在书中圈画出记录昆虫相关秘密的语句，和同伴交流。（昆虫的名字、样子、颜色、习性）

    生交流，师总结：先读句子，再说说你发现了它的什么秘密？

    了解了昆虫的秘密后，再次默读课文，和同伴交流你觉得哪种昆虫写得比较好玩？

    生交流，或通过朗读展示，或描述画面。

    师提示交流方法：你为什么喜欢这个句子？这个句子让你想到了什么画面？哪个词语给你的印象最深？

    [Three]、全班展示，教师点拨

     〖One〗、引导学生关注表现昆虫的样子或动作的语言，如：“朱红的、瓷器似的硬翅”、“头部尖端有一只犀牛一样的角”，“款款地落下来”。（外形）

      〖Two〗、引导学生关注拟声词，（你仿佛看到什么画面？）如“噌---”“呜---扑”，可以边读边表演，从“噌---”的声音中能感受到复眼昆虫的机警。读“呜---扑”的时候，仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来。鲁莽笨拙地摔在灯下的滑稽情景。

     〖Three〗、引导学生关注让人发笑的语言，如：“如果人长了一对复眼…”（语言亲切自然，充满童真童趣。）“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”（语言幽默风趣）

    作者描写了昆虫的样子、颜色等特征，语言亲切自然，充满童真童趣。

    [Four]、开展实践活动

     1.试着做一份昆虫备忘录

    布置学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人，有兴趣的同学可以用表格或配有蚊子说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录。

    [Five]、课堂总结，推荐图书

    师：同学们，这节课我们了解了蜻蜓的复眼、花大姐的种类、能拉小泥车的独角仙、外号叫“挂大扁儿”的两种蚂蚱。其实昆虫的世界远远不止这样精彩，如果你想了解更多的昆虫，请继续读法国著名科学家法布尔的著作《昆虫记》，将书中的昆虫加入到你的昆虫备忘录中去。

          昆虫备忘录

  蜻蜓  瓢虫  独角仙  蚂蚱

      外形  习性  活动

        语言童真童趣

关于本次小瓢虫记录生活的句子和备《昆虫备忘录》有感的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。

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